第七十一章.连环套—老师?学生?-《小市场》


    第(1/3)页

    他划着船。

    她坐在船上边吃零食边欣赏风景。

    他偷偷瞧了她一眼,忽然,他觉得她如微风,不但吹起水面微波层层,而且吹得他心情轻松。

    “船划的不错?看来去过不少划船的地方?都说说去过哪些地方?”她问。

    他小声地说:“在汊河东头那边星期天当过钟点工,划个船,是拿手的事情。”

    “哦!”她点了点头。

    他看了看她,感觉吋机到了,于是鼓起了勇气说:“如果让你设计服装,你能在这儿谈谈自己的思维和理念吗?”

    他小心地问,不想快进,不想慢进,只想不快不慢,步步为营。

    他想:“在她发表看法时,自己得慢慢跟进,该问时问,该捧时捧,把她的一肚子设计理念摸个门清。”

    她放下手中的零食,笑着说:“套我的底?就你那小九九,还在老同学这里卖弄?”

    他赶紧应称,说:“就我这小聪明,哪能瞒得过你这设计界的高才生?我只是虚心地请教而已,若问得不对,说得不对,劈头盖脸地教训都行。”

    他看着她,心里扑通扑通地响不停。

    他想:“这个老同学,可是个人精,几句话便揭了自己的老底,跟她说话可得打十二分的精神,加百倍的小心。”

    她用眼扫了一下他,只是笑。

    “那我就给你露个底,把我的设计思维和理念,细细讲了你听,你就当个认真听讲的小学生,不懂得举手问,不明白也不能装懂。”她半开玩笑地说。

    “老师!你仔细讲,学生会认真地听,若问了不该问得问题,还请老师先原谅,这个不懂事的小学生。”他用小学生的语气,略带着童声,一本正经地说。

    她笑得前仰后合,觉得自己有些失态,扭了扭头,躲过他的目光,稳了稳心神,又淑女般端坐船中。

    他趁着她扭头的功夫,紧整理下思绪,急拍了下头,想清醒了下脑子,见她转过头来,便做贼心虚样地冲她讨好地笑了笑。

    她开始了细细的马拉松样地阐述,当然,有听众。

    当然有老师,也有学生。

    刚开始,她认为她是老师,他是学生。

    她自信满满地说:“我的设计理念和思维,来源于传统文化的美感和启迪,在传统美学的熏陶下,我的设计,走得是传统美感艺术氛围的高端路线。”

    说到这里,她眼的余光轻扫了一下他,嘴角露出一抹得意,酒窝溢出笑。

    他停了停,用欣赏的眼光赞了她。

    他紧地吹捧了句:“老师说得好。中华文化底蕴几千年,艺术的沉淀几千年,有传统文化艺术的底蕴,设计出来的服饰绝对与众不同,绝对引领风骚。民族的就是世界的,对吗老师?”
    第(1/3)页